“我是百萬富翁又怎么樣呢？”“我希望最后一口氣是在講臺上呼出的。”“下輩子，我還要當老師。”又是一年教師節(jié)，我們再次被葉連平老師的話深深擊中。重溫葉連平老師感人肺腑的話語，我們不禁思考：在這個稱謂背后，承載著怎樣的重量與榮光？

葉連平老師用一生詮釋了“老師”二字的真諦。97歲高齡仍堅守三尺講臺，扎根鄉(xiāng)村教育一線數(shù)十載，退休后自費創(chuàng)辦“留守未成年人之家”，免費為孩子們補習功課。葉老師曾說：“我的時間不多了，我要搶時間為孩子們多上一節(jié)課。”這不是一句普通的工作感言，而是一位教育者用生命寫就的誓言。

“老師”這兩個字，不該只是講臺上的身份，真正如葉連平老師般，將教育視為使命者，才配得上“老師”這一神圣稱呼。

教育是國家發(fā)展的基石，教師則是這塊基石的鑄造者。我們需要更多像葉連平老師這樣的教育者，更需要一套真正“識良駒、護棟梁”的社會機制。各級政府和教育部門應(yīng)當改善教師待遇，提供專業(yè)發(fā)展支持，同時建立更科學的教育評價體系。不僅要把“尊師重教”寫在文件里，更要落實在細處，讓每一位老師的付出都不被辜負。

今天，我們致敬葉連平老師，也致敬所有真正熱愛教育事業(yè)的老師們。愿“老師”二字不再只是一個職業(yè)標簽，而成為社會對一種崇高精神的價值認同。當我們呼喚“老師”時，呼喚的是知識、是美德、是希望，更是這個民族未來的樣子。

葉連平老師用一生證明：教育不是犧牲，而是獲得；不是負擔，而是喜悅。真正熱愛教育的人，從不是“燃燒自己照亮別人”的悲劇英雄，而是在教育過程中實現(xiàn)了生命最大價值的幸福之人。這或許正是“老師”二字最動人的內(nèi)涵。

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+評論員 槿色涼秋