夜校，這個(gè)曾承載幾代人記憶的學(xué)習(xí)形式，正以嶄新姿態(tài)重?zé)ㄉ鷻C(jī)。當(dāng)青年離開校園、步入社會(huì)之后，青年夜校成為他們汲取知識(shí)、精進(jìn)技能、拓展社交的重要場所，是為青春注入持續(xù)動(dòng)能的“充電”驛站。

青年人才作為國家戰(zhàn)略力量的源頭活水，是人才強(qiáng)國的重要支撐。青年夜校正以“環(huán)境更友好、青年更有為、人才更出彩”的生態(tài)，為終身學(xué)習(xí)寫下生動(dòng)注腳。“夜間充電”融入青年生活日常，“夜校熱”折射當(dāng)代青年追求精神富足的深層渴望。青年“夜間充電”不僅抵御低質(zhì)量娛樂與精神空虛，更以自律進(jìn)取的姿態(tài)，助推青年破繭成蝶。

青年需要什么樣的夜校？答案因地域、行業(yè)、個(gè)體而千差萬別。多地夜校“一座難求”，凸顯公共文化服務(wù)供給予青年迫切需求間的矛盾。破解之道，在于精準(zhǔn)把握青年需趨勢。例如，通過資源增投與模式創(chuàng)新，借鑒“青年點(diǎn)課+團(tuán)委選課+專家上課”模式，以問卷普查、線上征集捕捉需求動(dòng)向；破除時(shí)空界限推動(dòng)普惠下沉，推廣“課隨人走”移動(dòng)課堂，讓無人機(jī)操作、電商運(yùn)營課直送產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為鄉(xiāng)村青年定制直播課，助其揮動(dòng)“新農(nóng)具”技能；搭建多維平臺(tái)協(xié)同發(fā)力，午校、周末校與夜校互補(bǔ)，構(gòu)建“無邊界學(xué)習(xí)網(wǎng)”，讓田間地頭、工廠車間皆成青年夜校課堂。

吸引和留住青年，夜校靠的不是低價(jià)標(biāo)簽，而是實(shí)打?qū)嵉墨@得感。政府、學(xué)校、企業(yè)資源整合“三聯(lián)動(dòng)”，緊扣前沿技術(shù)與地方產(chǎn)業(yè)特色設(shè)計(jì)課程體系。在公立夜校提質(zhì)增容的同時(shí)，需強(qiáng)化對(duì)民間機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審核與內(nèi)容把關(guān)，通過政府購買服務(wù)、創(chuàng)新補(bǔ)貼等政策工具激活社會(huì)力量參與。不斷強(qiáng)化青年夜校的普惠性、在地性與前瞻性，進(jìn)一步織密以青年夜校為節(jié)點(diǎn)的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善系統(tǒng)性架構(gòu)，為“向?qū)W不倦”的時(shí)代青年搭建堅(jiān)實(shí)“充電”助跑平臺(tái)。

教育是終身的旅程，讓青年夜校與奮進(jìn)青春同行。當(dāng)青年重拾書本、再進(jìn)課堂，“自我充電”從理念化為具象行動(dòng)，遍布城鄉(xiāng)的向?qū)W燈火，如星辰串聯(lián)個(gè)體成長與時(shí)代發(fā)展的共鳴。夜校不僅是知識(shí)傳遞的課桌，更是思想淬煉、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)——追夢青年在此豐盈精神、錘煉技能，以硬核素養(yǎng)回應(yīng)時(shí)代召喚。為青春“充電”，就是為時(shí)代蓄能。唯有精準(zhǔn)對(duì)接需求、打破資源壁壘、激活多元主體，方能讓夜校成為青年“想來、能來、常來、愛來”的成長港灣。當(dāng)課程扎根現(xiàn)實(shí)、服務(wù)直抵人心，奮進(jìn)青春自會(huì)以昂揚(yáng)姿態(tài)點(diǎn)亮夢想。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一片天，青年夜校的向?qū)W燈火蓬勃上新，正為中國式現(xiàn)代化注入澎湃青春動(dòng)能！（文/連婕 圖/尹海霞）